В основе ФАП лежит простая идея: если у клиента поведенческие избытки или дефициты, то они с высокой вероятностью будут проявляться в отношениях с терапевтом.

У этого наблюдения есть два последствия:

1. Во-первых, мы лучше понимаем, почему человек может вести себя тем или иным образом. Мы меньше удивляемся, если человек, который в жизни пытается всем угодить, в работе с нами идеально делает домашние задания, даже если они никак ему не помогают.
2. Во-вторых, мы можем рассматривать проявления проблемного поведения во взаимодействии с нами как возможность повлиять на поведение человека в жизни.

Вы оказались с человеком в кабинете или в зум-конференции. Вы проводите время вместе. Насколько вам нравится то, как человек общается с вами? Считаете ли вы, что окружающим людям будет комфортно, если человек будет общаться с ними таким образом?

С тем, как вы будете ближе знакомиться с историей научения человека, вы будете лучше понимать, как она повлияла на поведение человека в моменте

Вопрос, который можно задать себе: что я бы хотел, чтобы этот клиент умел делать в жизни?

Вы бы хотели, чтобы клиент, который отмахивается от комплиментов, научился принимать добрые слова? Чтобы клиентка, которая замалчивает свою историю травмы, смогла говорить о ней?

Если вы хотите, чтобы клиенты это умели, вам нужно сделать так, чтобы клиенты приобрели такую историю научения. Другими словами, чтобы они в подходящих условиях осуществили новое поведение и получили на него подкрепление.